{"text_format":"1","workbook":"xlsx","n_sheets":2,"sheets":["Informatie","Alle doelen"],"not_rendered":{"charts":0,"images":17,"macros":1,"external_links":0,"defined_names":0,"comments":1,"pivot_tables":0},"unopened":[],"bounds":{"document_bytes":16777216,"sheet_cells":100000,"rows_first":2000,"rows_last":500,"rows_between":2000,"halvings":0,"cell_chars":16384,"cell_head_chars":4096},"cells_cut":0,"cells_raw":0,"read":"whole","date_system":"1900"}

{"sheet":"Informatie","index":0,"n_rows":21,"n_cols":250,"rows_kept":21,"cut":false,"hidden":false,"merged":[]}
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"Splitstabel Staat in kolom 250 /  IP  begint op rij 20 en is maximaal 10 rijen"]
[null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"2-TN"]
[null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"2-TV"]

{"sheet":"Alle doelen","index":1,"n_rows":158,"n_cols":11,"rows_kept":158,"cut":false,"hidden":false,"merged":[]}
["Taal                Naam                     Klas 4                 schooljaar",null,null,null,"Link naar"]
["Daar waar een rood vinkje in de rechterbovenhoek van een veld staat is een opmerking (referentie) toegevoegd ","Mesodoelen","F2","F1","Overzichten"]
[]
["Let op: de linkerkolom met doelen evenal de bovenste 3 rijen blijven steeds zichtbaar ook als u door rijen en kolommen scrollt.",null,null,null,null,null,null,null,null," "," "]
["Mondelinge taalvaardigheden (spreken en luisteren)",null,null,null,"Totaaloverzicht doelen"]
["1. alledaagse communicatie",null,null,null,"Spreken en luisteren"]
["kan inspelen op elkaar in gesprek","2-TN 1,9,10",null,"V","volgen"]
["kan luisteren en reageert actief op anderen","2-TN 1,9,10",null,"V","volgen"]
["2. institutionele communicatie"]
["kan reageren op werk van klasgenoten en daarbij invoelend zijn","2-TN 1,9,10",null,"V","volgen"]
["kan luisteren naar een uiteenzetting leerstof heeft daarbij een luisterhouding en kan aantekeningen maken","2-TN 8,9,10",null,"V","volgen"]
["3. deelnemen aan diverse gespreksvormen"]
["kan woorden ondersteunen met non-verbaal gedrag",null,null,"V","volgen"]
["beschikt over voldoende woorden om te praten over vertrouwde situaties en onderwerpen",null,null,"V","volgen"]
["kan een monoloog of spreekbeurt houden en daarbij de aandacht van het publiek vasthouden","2-TN 8,9,10  ","V","V","volgen"]
["kan luisteren naar een monoloog of uiteenzetting ( spreekbeurt) heeft daarbij een luisterhouding en kan aantekeningen maken","2-TN 8,9,10,14",null,"V","volgen"]
["4. uit- en overdragen van gedachten, meningen, gevoelens, wensen in de eigen taal"]
["kan meningen, gevoelens van anderen verwoorden voor klas","2-TN 14",null,"V","volgen"]
["5. informatie geven"]
["kan iemand de weg uitleggen en daarbij concreet zijn","2-TN 10,13",null,"V","volgen"]
["6. verbale expressie"]
["kan bij allitererende gedichten de rol van pauzes/stiltes goed hanteren","2-TN 12  ",null,"V","volgen"]
["7. spreektechniek"]
["let bij spreken in de groep en bij reciteren op articulatie","2-TN 12  ",null,"V","volgen"]
["8. luisteren naar informatieve teksten"]
["kan luisteren naar massamedia (radio, tv)","2-TN 8",null,"V","volgen"]
["luisterduur 5-10 minuten",null,null,"V","volgen"]
["kan hoofdzaken uit de tekst halen",null,null,"V","volgen"]
["9. luisteren naar fictionele teksten"]
["kan luisteren naar een voordracht en naar verhalen uit de oud Ijslandse Noordse mythologie (Edda),20  v","2-LK19",null,"V","volgen"]
["Schriftelijke taalvaardigheden"]
["lezen van teksten"]
["1. lezen van fictionele teksten"]
["kan leesdoel bepalen","2-TN 15,16  ",null,"V","volgen"]
["kan teksten lezen van eenvoudige structuur, waarin tempo van spannende en opeenvolging dramatische gebeurtenissen hoog is. ",null,null,"V","volgen"]
["kan relaties leggen tussen de tekst en de werkelijkheid",null,null,"V","volgen"]
["kan verhalen lezen in ik-perspectief en tijdsperspectief en kan die teksten herkennen op basis van titel, inhoud e.d.","2-TN 15,16","V",null,"volgen"]
["2. lezen van informatieve teksten"]
["kan informatieve teksten, zaakvakteksten, samenvatting, gebruiksaanwijzingen e.d. lezen en daarbij de juiste leesstrategie kiezen","2-TN 15,16,17",null,"V","volgen"]
["3. leespromotie"]
["kan een oordeel over een tekst verwoorden, bv. doet mee aan de kinderboekenweek","2-TN 15,16,17",null,"V","volgen"]
["houdt een leeslogboek bij of kan een kort boekverslag maken","2-TN 15,16,17  ",null,"V","volgen"]
["4. technisch lezen"]
["kan voordrachtslezen voor groot publiek","2-TN 15,16,17",null,null,"volgen"]
["streefniveau eind klas 4 AVI E6 (oude AVI 9, of per halfjaar minimaal 1 niveau vooruitgang ten opzichte van vorige keer)",null,null,null,"volgen"]
["Drie minutentoest niveau a/b  v",null,null,null,"volgen"]
["Spelling"]
["Herhaling van vorig jaar:"]
["beheerst behandelde spelling werkwoorden","2-TN 23  ",null,"V","volgen"]
["beheerst behandelde spelling categoriewoorden","2-TN 23  ",null,"V","volgen"]
["beheerst interpunctie","2-TN 23  ",null,"V","volgen"]
[null,"2-TN 10",null,"V","volgen"]
["Herhaling (ook op moeilijker niveau)","2-TN 11",null,"V","volgen"]
["Cat. 1 tm 12, 3 categorieën in een woord","2-TN 12",null,"V","volgen"]
["Ei- plaat","2-TN 13",null,"V","volgen"]
["Au- plaat","2-TN 14",null,"V","volgen"]
["Hoofdletters ","2-TN 15",null,"V","volgen"]
["Interpunctie ","2-TN 16",null,"V","volgen"]
["Cat. 14 tm 19","2-TN 17",null,"V","volgen"]
[null,"2-TN 18",null,"V","volgen"]
["Uitbreiden","2-TN 19",null,"V","volgen"]
["langermaakwoorden op -heid/-teit; Cat. 7.","2-TN 20",null,"V","volgen"]
["verkleinwoorden -aatje-ootje-uutje; Cat. 10.  ","2-TN 21",null,"V","volgen"]
["verkleinwoorden –nkje, etje; Cat. 10.","2-TN 22",null,"V","volgen"]
["kilo-literwoorden ie->i; Cat. 13. met –ieel/ -iaal","2-TN 23",null,"V","volgen"]
["kilo-literwoorden ie->i; Cat. 13. met –ion","2-TN 23",null,"V","volgen"]
["klankvoetenwoorden met ueel, uaal; Cat. 11.","2-TN 23",null,"V","volgen"]
[null,"2-TN 23",null,"V","volgen"]
["nieuw","2-TN 23",null,"V"]
["Grondwoord + -ste, -te, -de","2-TN 23",null,"V","volgen"]
["Voor categorie 20-27 geldt:","2-TN 23",null,"V","volgen"]
["‘Ik hoor…maar ik schrijf:...’. Meest voorkomende woorden inprenten. De andere regels in het woord blijven gebruiken!","2-TN 23",null,"V","volgen"]
["taxi woorden; ik hoor /ks/ maar ik schrijf ‘x’ Cat. 20.","2-TN 23",null,"V","volgen"]
["chef woorden: ik hoor /sj/ maar ik schrijf ‘ch’ Cat. 21.","2-TN 23",null,"V","volgen"]
["thee woorden: ik hoor /t/ maar ik schrijf ‘th’ Cat. 22.","2-TN 23",null,"V","volgen"]
["café woorden Cat. 23.","2-TN 23",null,"V","volgen"]
["cadeau woorden: ik hoor /oo/ maar ik schrijf ‘eau’ Cat. 24.","2-TN 23  ",null,"V","volgen"]
["route woorden: ik hoor /oe/ maar ik schrijf ‘ou’ Cat. 25.","2-TN 23  ",null,"V","volgen"]
["garage woorden: ik hoor /zju/ maar ik schrijf ‘ge’ Cat. 26.","2-TN 23  ",null,"V","volgen"]
["hobby-gym woorden; ik hoor /ie/ maar ik schrijf ‘y’, ik hoor de /i/ maar schrijf de ‘y’ Cat. 27.","2-TN 23  ",null,"V","volgen"]
["trema woorden; we gebruiken de trema om het woord goed uit te kunnen spreken; Cat. 28.","2-TN 23  ",null,"V","volgen"]
[null,"2-TN 23  ",null,"V","volgen"]
["Werkwoordsvervoegingen:","2-TN 23  ",null,"V","volgen"]
["vervoegingen in de onvoltooid tegenwoordige tijd (OTT): laat bij ieder zinnetje de persoonsvorm onderstrepen","2-TN 3-5 ",null,"V","volgen"]
["vervoegingen in de onvoltooid verleden tijd (OVT)","2-TN 3-5 ",null,"V","volgen"]
["voltooid verleden tijd (VVT)","2-TN 3-5 ",null,"V","volgen"]
[null,"2-TN 23  ",null,"V","volgen"]
[null,"2-TN 23  ",null,"V","volgen"]
[]
[null,"2-TN 23  ",null,"V","volgen"]
[null,"2-TN 23  ",null,"V","volgen"]
[null,"2-TN 23  ",null,"V","volgen"]
[null,"2-TN 23  ",null,"V","volgen"]
[null,"2-TN 23  ",null,"V","volgen"]
[null,"2-TN 23  ",null,"V","volgen"]
[null,"2-TN 23  ",null,"V","volgen"]
[null,"2-TN 3-5  ",null,"V","volgen"]
[null,"2-TN 3-5  ",null,"V","volgen"]
[null,"2-TN 3-5  ",null,"V","volgen"]
["Begrijpend lezen "]
["kinderen hebben kennis gemaakt met begrijpend leesstrategieën",null,null,"V","volgen"]
["kan informatie en meningen interpreteren, voor zover deze dicht bij de leerlingen staan",null,null,"V","volgen"]
["zoekend","2-TN 17-19",null,null,"volgen"]
["globaal","2-TN 17-19",null,null,"volgen"]
["nauwkeurig","2-TN 17-19",null,null,"volgen"]
["studerend","2-TN 17-19",null,null,"volgen"]
["voorkennis mobiliseren","2-TN 17-19",null,null,"volgen"]
["voorspellen en verifiëren","2-TN 17-19",null,null,"volgen"]
["samenvatten","2-TN 17-19",null,null,"volgen"]
["inferenties maken","2-TN 17-19",null,null,"volgen"]
["soort tekst bepalen","2-TN 17-19",null,null,"volgen"]
["vragen stellen aan de tekst","2-TN 17-19",null,null,"volgen"]
["herkennen van de structuur","2-TN 17-19",null,null,"volgen"]
["tekstbegrip bewaken","2-TN 17-19",null,null,"volgen"]
["betekenis achterhalen","2-TN 17-19",null,null,"volgen"]
["Kinderen hebben kennis gemaakt met tekstsoorten"]
["kinderen hebben kennis gemaakt met tekstsoorten; de teksten zijn eenvoudig van structuur, de informatie is herkenbaar geordend.",null,null,"V","volgen"]
["kan eenvoudige betogende teksten lezen, zoals voorkomend in schoolboeken, advertenties, reclames, huis-aanhuisbladen",null,null,"V","volgen"]
["routebeschrijving","2-TN 17-19",null,null,"volgen"]
["e mail bericht","2-TN 17-19",null,null,"volgen"]
["formele brief","2-TN 17-19",null,null,"volgen"]
["kort krantenartikel","2-TN 17-19",null,null,"volgen"]
["achterflap van een boek","2-TN 17-19",null,null,"volgen"]
["korte boekbespreking (bijvoorbeeld uit een folder)","2-TN 17-19",null,null,"volgen"]
["pagina uit een encyclopedie dierengids woordenboek","2-TN 17-19",null,null,"volgen"]
["zaakvaktekst","2-TN 17-19",null,null,"volgen"]
["eenvoudige internettekst","2-TN 17-19",null,null,"volgen"]
["eenvoudig schematisch overzicht","2-TN 17-19",null,null,"volgen"]
["betogende tekst","2-TN 17-19",null,null,"volgen"]
["uitleg gezelschapsspelletje","2-TN 17-19",null,null,"volgen"]
["allitererend gedicht","2-TN 17-19",null,null,"volgen"]
["schrijven van teksten"]
["1. oriënteren op schrijven"]
["denkt en spreekt mee; is betrokken","2-TN 20-21",null,"V","volgen"]
["2. schrijven van expressieve teksten"]
["kan een brief, of een  stripverhaal schrijven in een tijdsperspectief","2-TN 20",null,"V","volgen"]
["3. schrijven van informatieve teksten"]
["kan een krantenbericht, brief, e-mail, en een routebeschrijving schrijven","2-TN 20",null,"V","volgen"]
["kan een voudige standaardformulieren invullen",null,null,"V","volgen"]
["kan een verslag of een werkstuk schrijven",null,null,"V","volgen"]
["4. bespreken en herschrijven van teksten"]
["is actief betrokken bij gesprekken over doel en publiek","2-TN 20-22,18",null,"V","volgen"]
["is actief betrokken bij gesprekken over schrijfaanpak","2-TN 20-22,18  ",null,"V","volgen"]
["gebruikt voornamelijk fequent voorkomende woorden",null,null,"V","volgen"]
["5. verzorgen en vormgeven van teksten"]
["kan alinea’s, titels en kopjes verzorgen","2-TN 20-22  ","V",null,"volgen"]
["Taalbeschouwing"]
["·         Gebruik van taal"]
["kan taal zien als middel om te beïnvloeden","2-TN 1,2,11",null,"V","volgen"]
["kent registers, kent termen formeel en informeel","2-TN 1,2,11",null,"V","volgen"]
["kent spreekwoorden en gezegden","2-TN 1,2,11",null,"V","volgen"]
["kent meertaligheid","2-Tv 1-4",null,"V","volgen"]
["·         Vorm en klank van taal:"]
["kan alliteratie en stafrijm, woordspelingen op klank herkennen en hanteren","2-TN 1,2,1,12",null,null,"volgen"]
["herkent werkwoorden en kan daarmee de tijd aangeven","2-TN 3-5  ",null,"V","volgen"]
["kent termen tekstkennis",null,null,"V","volgen"]
["kent enkele woordsoorten",null,null,"V","volgen"]
["Toegevoegde eigen doelen",null,null,null,"Totaaloverzicht doelen"]